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Les vidéoclips

Réussir son premier cours
Réaliser un enseignement magistral
Concevoir et réaliser des notes interactives
Utiliser un dispositif de gestion de réponses personnelles
pour augmenter l'interactivité dans les grands groupes

Le portfolio : un outil d'apprentissage et d'évaluation


 

 

Nous proposons une série de vidéoclips aux enseignants désireux de réfléchir à leur pratique et d’envisager des changements dans leur approche à l’enseignement.

Ces vidéoclips mettent en scène des professeurs et des chargés de cours qui font preuve de beaucoup de créativité dans leurs activités d’enseignement. Ils ont accepté de partager leurs initiatives pédagogiques avec la communauté enseignante de l’Université de Montréal.

Nous les remercions de leur générosité et vous invitons à visionner ces vidéoclips.

L'équipe du CEFES

 
Crédits Vidéoclips pédagogiques
 
     
  Réussir son premier cours
Laszlo DeRoth
Professeur titulaire, Faculté de médecine vétérinaire
   
 
 
 
 

Sur quoi devrait-on mettre l’accent lors de son premier cours et comment mieux répondre aux attentes des étudiants?

   
  Monsieur DeRoth fournit quelques conseils pratiques pour réussir son premier cours.
   
 
  Réaliser un enseignement magistral
Laszlo DeRoth
Professeur titulaire, Faculté de médecine vétérinaire
 
 
 
 

Comment faire un exposé clair, structuré et intéressant?

 
Monsieur DeRoth explique comment planifier un exposé de manière à foavoriser la compréhension de l'information.
   
 
  Concevoir et utiliser des notes de cours interactives 
Jean-Louis Brazier
Professeur titulaire, Faculté de pharmacie
 
 
 
 
 
 
  Quel type de notes de cours devrait-on fournir aux étudiants?

Qu’est-ce que les étudiants devraient prendre en notes lors d’un cours?

 
Monsieur Brazier explique comment construire et utiliser des notes de cours interactives, un matériel qui permet de travailler dans un cours avec un document unique en interaction étroite avec les étudiants de sa classe.
   
 
  Utiliser un dispositif de gestion de réponses personnelles
pour augmenter l'interactivité dans les grands groupes

Michèle Doucet
Professeure agrégée, Faculté de médecine vétérinaire
   
 
 

Comment favoriser l’interaction dans un grand groupe?

 
Madame Doucet présente ce qu’est un dispositif de gestion de réponses, comment il a été utilisé dans un grand groupe pour augmenter l’interaction et quelles ont été les perceptions des étudiants à l’égard de ce dispositif.
   
 
 

Le portfolio : un outil d'apprentissage et d'évaluation
Evelyne Perras (In memoriam)
Responsable de formation clinique, École d'orthophonie et d'audiologie

   
 
  Comment mettre en place le portfolio pour soutenir le développement de compétences?
 

Madame Perras explique comment elle en est venue à utiliser le portfolio pour soutenir le développement de compétences professionnelles chez ses étudiants.
Deux des ses étudiants rendent compte des bénéfices que leur a apporté la construction d’un portfolio.

   
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